这是我们于2017年12月4日在华小教育Facebook专页上直播的内容，方便大家查找。假如您想听这影片的话，可以在这里找到。
另外，我们要感谢多位为这直播内容提供意见的家长和老师，尤其是在马六甲执教的刘老师。刘老师在家庭补习方面有达8年的经验，主要教导华语和国语科目。
语言学习的贴士
从容易学起
孩子的作文不好，应该先了解孩子的程度。句子写不好？长篇大论但没有内容？字汇掌握不够?只能用简单的句子所以拿不到高分？尽量从简单的开始。
尝试给孩子造句，利用2或3个字来造成一个完整的句子。这点做得好并掌握了基础后才迈向下一阶层。就是说，如果孩子能写出一个完整的句子，然后就让他们完成一个完整的段落，最后才到文章。
父母总是心想：孩子作文写不好就要一直练习，正所谓：“熟能生巧”，写一篇写不好，写一百篇肯定能够进步。理论上是可以，但就好像有一道墙阻碍了你的路，然后就用头去敲破那道墙，假如你的头够硬而你又还没晕倒的话，那是可以的。可是为什么要那么对待孩子呢？家长可以避免这个问题的做法就是，先了解课程，让孩子从容易学期，确保孩子先学好基础，然后才一步一步地向上。
重点不是孩子在哪一个年级，而是孩子到底在哪个程度。这是相当浅显的道理，可是很多家长都忽略了让孩子从容易的开始学起。
先学关键词
主要是低年级的学生，先学关键词，严格来说这是应付考试的学习方式。。个人其实不太赞成为了应付考试而学习，可是毕竟我们活在这个现实的社会，考试的分数是非常重要的。。我们先不说影响学业，它会影响孩子的自信心，其实对孩子的成长是占有一个相当大的部分。。父母如何看待考试成绩这也是一个相当重要的方式。。但是我们没办法否认的，就是考试是相当重要的，所以有时候让孩子学习如何应付考试的技巧其实是非常有用的。
在这里所说的先学关键词有两点：
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问题里常用的字眼
打个比喻：
在数学题目里，通常会有一些常用的关键词如：少过，多过或共需类似这样的词。
假如孩字能够学会问题里的关键词，至少如果他们遇到一些不明白的词，还可以用推理的方式根据关键词来回答问题。但是这个做法有一个先决条件，就是先要让孩子知道，如果在考试时遇到不明白的字或题目，不用紧！提醒孩子注意所明白的字，把注意力放在所知道的字上，这样大概就可以猜得到题目所要问的问题，然后就可以应付考试了。这就是应付考试的技巧!
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课程里的主要概念
打个比喻：
在科学科目里，可能会看到一些如：温度，植物或动物之类的词。
当老师在教生物和非生物时，如果孩子连“生物”这个词都记不住和写不出的话，你认为这样孩子能够应付考试吗？
所以必须先确定孩子学会课程里主要概念的那几个词，这就是之前所提到的应付考试的一种方式。
画图画，学写字
用画图画的方式来学写字。很多家长让孩子记得一个字的做法是：让孩子练习写100次，抄书100次…写100次总会记得下来的。但是这样做的后遗症就是，孩子记得怎么写，可是却不知道那个字是什么意思。
很多小孩都会抗拒写字，因为他们认为写字麻烦、无聊、不有趣…可是对于画画，很多小孩却相当乐意。
如果告诉孩子，来玩一个画画的游戏，在游戏中让孩子先画出一个图画，然后问孩子如何写出该画的字，再让孩子将字写在画的旁边。这样的方式能够让孩子不会那么抗拒来做练习。
对于小孩，边画边写字的方式能够让他们更容易地记得概念。就算不记得当中的字，单单画了那个画记得那个概念，面对考试也会比较容易。这也能够帮助到学习，还能让孩子学到字。为什么会强调字呢？就如刚才所说的，学习先从最容易学起，而华语里的字是学习单元里最低最小的。所以必须先确定孩子学会字，然后才谈句子、写作等等。
KSSR Semakan到底难不难？
有人说：“很难! 这样的东西怎么可能是一、二年级的学生能够应付的呢？” 也有些家长说：“不难! 孩子的学习力是很强的，就好像海绵一样，他们吸收力非常的强，所以可以很快地能够吸收。”
其实这个问题只是看这些是很难回答的，应该拿来比较。难或不难，容易或不容易，这些东西其实是相对的。
KSSR Semakan 相对来说是比较难。为什么？因为与之前的课程来比较的话，它的课程比较广，就是孩子学的东西比较多。在语文课方面，他们需要知道的字眼是比较多了。然后它也比较难，是因为出题的方式和以往的不同，也比较不直接。
但是，这并不代表二年级的学生是没有办法应付。所以我们会说相对来讲比较难，但是并没有难到一、二年级的学生没有办法应付。而当我们说一、二年级的学生能够应付的时候，其实也是有一个Terms & Conditions。就是代表小孩在一年级、甚至是幼儿园时的基础要求是比较高的。所以一些比较基础的能力，例如：华语的汉语拼音，马来文的suku kata…家长能够的话先确保孩子在一年级之前就掌握了这些基础的能力。家长必须要了解孩子的基础能力。如何确保基础能力强?就是孩子的基础必须要掌握得好。
伸延阅读：为即将升上华小一年级的孩子做准备，台湾的Super老师
孩子不爱阅读应该怎么办？
家长经常面对孩子不爱阅读的问题，那应该怎么办？我们应该先培养孩子阅读的兴趣。家长必须掌握孩子的程度，千万不要强迫孩子课本或字典，这样不但效果不好反而还会反效果呢！
选择适合孩子程度的书籍
家长可以选择一些适合孩子程度的书籍，例如：简单的小说、漫画或者是绘本。对于低年级而且语言掌握能力不太好的孩子可以让他们尝试看绘本。因为通常绘本里都只提供二、三十个字，里面多数都是以图画为主的。其实这也叫做“桥梁书”，就是在孩子学习语言时，先掌握一些基本的字，最重要的是培养孩子的阅读兴趣。
我们在之前有写过一篇适合华小生阅读的刊物的文章。里面有一些关于课外的知识，也有一些练习题。有兴趣的家长可以到我们的网站去看看。
选择有趣的课外书
假如孩子不爱阅读，那么家长应该让孩子们爱阅读以及培养阅读的乐趣。那应该怎么做呢？家长可以选择有趣的课外书，一些孩子喜欢的书。让孩子阅读有趣的书，最主要是要让他们习惯拿着一本书阅读，就算是没有学到很多语言上的知识，孩子也可以从中得到乐趣同时也能得到欢愉感。这对培养孩子阅读的兴趣是非常重要的。
不让孩子频密查字典
家长们不要让孩子频密查字典。通常，当学生们遇到不会或不明白的字时，老师都会叫他们看书或查字典。对，这个方法的确可以！可是，这就好像一直被打扰着。比方说：当你在看电影时，每隔15分钟就出现一次广告或是一些不相关的东西，你会有什么感受，你还会享受看电影的乐趣吗？阅读时也一样，如果一遇到不明白的字就去查字典的话，孩子阅读的乐趣也会被打断，渐渐地他们就不会感到阅读的乐趣了。因此最重要是让孩子尝试到阅读的乐趣，然后才能培养阅读的兴趣!
另一个和大家分享的就是，家长可以从网上找一些优质的影片，让孩子看一些例如：成语故事、中国的战国时期之类的故事。目的是让孩子了解成语的来源，就如：三顾茅庐的故事。当他们耳濡目染故事的进展后，就能够吸收当中语言的精华。
和孩子交流并讨论书中的内容
与孩子讨论书中的内容能够让他们觉得阅读可以学习而且还可以和父母站在同一个等级上来交谈。家长们千万不要否定孩子的见解，不要以道德教育来否定孩子。父母应该先肯定孩子的看法，让孩子表达自己的看法。
当你与孩子在讨论的时候，他能够思考及消化在书中看到的内容。这样能够帮助培养孩子的高思维能力。家长可以多对孩子发问一些问题，慢慢引导他们以激发孩子的想象力。这也就是KSSR里很注重的高思维的能力。
放下手机、少玩电话、别老刷手机
其实孩子的习惯主要是从家里学来的。家庭教育扮演的角色远远超越学校。
假如家长每次在下班后，都坐在电脑前或刷电话，但却反问孩子为什么不阅读。你认为这样的场景孩子看了内心是如何的？你觉得这样能够帮助到孩子培养阅读的爱好吗？
以身作则，和孩子一起阅读
如果希望自己的孩子爱阅读，那么家长应该以身作则在孩子面前多阅读。家长也可以陪伴孩子一起阅读，通过这样的方式培养与孩子之间的感情。这也是一个很不错的亲子活动。
孩子成绩差，怎么办？
其实这个问题是错误的！应该要问的是，“为什么孩子的成绩差？”。我们生病会去看医生，那为什么我们要看医生呢？因为我们要医生告诉我们是什么毛病或问题，然后才对症下药。
当孩子的成绩差时，很多时候家长都会想到应该送孩子去补习、给孩子多做练习之类的东西。其实父母应该要先做的事是，找出孩子成绩差的原因。
伸延阅读：补习，是为了孩子还是家长？
孩子成绩差的原因
- 学习效果不好：
- 可能孩子参与过多课外活动，因而没有时间、精力去学习。
- 学习态度：
- 孩子的学习态度不正确，例如：孩子觉得学习不重要、认为读书很闷、好玩、态度懒散。
- 家长应该先了解孩子的学习态度，一旦发现孩子的学习态度不正确，才对症下药。
- 最简单的了解方式就是检查孩子的功课。看看老师批改了的功课，到底是全对或全错。错的那些是什么原因？是孩子不会、不记得、没有学到、还是随便做？
- 家长要先确保孩子的学习态度正确，然后才想如何提升孩子的成绩。
- 学习环境：
- 家长必须观察孩子的学习环境是否合适。
- 例如：书桌的整齐与充足的灯光。
- 家长的影响：
- 家长应该先了解自己本身的态度。
- 观察自己本身做的行为是否会影响孩子的成绩。
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