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部落格

02

Apr'18

上课时间长=学习好?

嗯……现在的小学生都花特长的时间在学业上,单看学校的上课时间如此长就知道了。可想而知他们在课业上所承受的压力有多大啊!前阵子,我们的华小讨论区举办了一项票选活动,为的就是要探讨马来西亚究竟是假期太多,还是上课时间太长。就如下图所示,最后得到的结果显示有一半的家长都觉得马来西亚的假期太多了。 可是根据我们所整合出的资料显示,如果拿亚洲国家和西方国家比较,亚洲国家也就是包括了马来西亚的上课时间其实是比西方国家来得长的。在今年2018年,马来西亚学生上课的总天数为214天。所以,其实我们马来西亚的孩子还是相当勤奋的啊!另外,其他亚洲国家像是中国,小学生全年平均上课为245天,这一数字高于大多数的发达国家。   另外根据中国新闻网,香港大学教育学院教授谢锡金2011年时参与一项全球研究,访问了全港150间小学近4000名学生,发现小学全年上课日数191日,每日上课平均1小时,两者也高于全球平均数。台湾的话,每天上课时间长达9.5小时,也真的是上课时间不短的国家哦。看了亚洲国家的上课时 间和天数,现在就来看看西方国家啦。英国、美国大部分小学生的全年平均上课时间分别为210天和180天,而上课时数则分别为635小时和1096小时,全年课时数低于中国小学生的2/3。只有日本小学生的全年平均上课天数与中国基本持平,但课时总数仍然比中国少100课时。而冰岛、俄罗斯、爱沙尼亚、土耳其、丹麦、芬兰和斯洛文尼亚这些西方国家的上课时间是在 6   09 和 690 小时之间。所以这么看来,大家一直认为马来西亚假期太多,或者觉得上课时间太少……好像是大家都误会了哦!   虽然以上提及的都可以证明了马来西亚是属于上课时间很长的其中一国,可是根据我们之前讨论区的投票结果显示,当中52.4%的父母却依然感觉马来西亚的小学生们假期太多了,许多父母都认为他们在学校的上课时间不足够,因此要求孩子花多点时间在课业上,比方说去上很多的额外补习班。可是重点来了,大家又是否知道其实上课或者学习时间太长并不会让学生们达到良好的学习效果呢? 现在就让大家来看看2016年全球学生阅读能力进展研究的部分排名。大家可以看得到属亚洲国家的台湾和香港的上课时间都比属西方国家的芬兰和俄罗斯长,可是依然不见得阅读能力有到多强。这也就能证明了上课时间长并无法保证学生们的学习效果。 根据星洲网,外国学校像是加拿大等比起马来西亚有着比较短的上课时间,可是教育水平却超越马来西亚很多。这就能证明了时间长不代表一定是好的,重点反而在于课程的规划啦。如果课程的规划不当,上课时间再长也不会对学生带来好处,反而招来坏处。举个子例子,一些老师们被逼要帮学校处理一些和上课无关的事情。像是收杂费、维持班上的次序、点名、派作业、讨论其他事宜……不知不觉,宝贵的上课时间滴答滴答一分一秒也就这样溜走了。这些事情虽然看似不需要花太多时间,不过其实还是不应该在上课时间的时候进行,因为它还是会拖延了些时间。慢慢累积起来,就会影响到学习效果了。因此,在课业上,重要的是上课质量,而非数量哦! 另外,国立台湾大学前校长傅斯年也有个名句:“一天只有21小时,剩下3小时是用来沉思的”。意思就是,其实一直不停地念书并不会达到很好的效果,反而要留些时间停下来反思和消化所学的东西,才是提升学习程度的关键。如果学生很多时候只是不断上课,其实只是会造成反效果,会让学习效果减低。家长们,想象一下如果自己是学生,身处在上课时间过长的状况,是很难集中思考老师所教的,对吗?因此,看似很足够的上课时间,但其实根本对于学生们的学习起不了什么作用。 总而言之呢,上课时间长并不等于学习效果就能超好。重点是在于课程的编排和时间的运用。当然上课时间还是很重要的,但在适当的时候也别忘了让孩子放松一下,这样才能减少些压力,同时提升学习效果啦。要不然的话,就有可能会影响到孩子的心理健康了。马来西亚精神科学会(MPA)私人精神专科医生主席曾说到忧郁症也有可能发生在仅仅只有6岁的儿童身上。所以小学生如果压力过大,并无法排除他们得忧郁症的可能性。而且,根据2015年国家健康与病发率调查,儿童心理健康问题的总体患病率是1%呢!万一心理健康出了问题,是会导致他们在学习上无法集中精神和缺乏记忆力等等的。所以家长们,请别让自己的孩子成为当中的一部分啦。 想要避免孩子的心理健康受到影响,可是究竟有什么方法?那在下就大胆地提供几个能让孩子们放松的建议咯!首先,建议家长们每天可以主动和孩子谈一些他们感兴趣的话题,或者分享轻松有趣的新闻。当家长营造出这种比较轻松愉快的氛围时,就自然能让孩子的情绪稍微不那么紧崩了。除此之外,家长也能利用一日游作为他们辛苦学习的奖励。比方说偶尔到周末的时候,不妨带着孩子到一些环境舒服,接近大自然的地方逛逛,这种适当的放松也能有助于他们的学习效果哦。 当孩子过度压力时若正好有父母陪伴和开解的话,孩子们长大后其实都会记得父母们的好的。不相信嘛?想知道更多?可以来看看我们之前写的文章– 父母做的这五件事,孩子永远记得。  

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26

Mar'18

【小小调查】华小生和补习中心

有人认为如今繁重的课业和双薪家庭结构,造就了现今补习中心(兼安亲班)林立的现象。也有人坚持不让孩子的童年在补习中心里度过,也质疑补习到底是为了孩子还是家长? 无论你是在哪一个阵营,相信华小生和家长们都不会对补习这概念感到陌生。 前几天我们开始在30网校放上一个以补习为主的调查,想了解补习在华小的重要性(还是严重性?)。这调查共有9个简单的问题,不需要花超过2分钟来回答。点击以下的其中一个选项即可开始: modalsurvey id=”242097127″ style=”flat” 目前已有超过400位家长参与,我们希望您也可以参与这简短的调查。 问卷的问题主要是围绕在我们在补习上花了多少的时间的金钱,和最重要的,您对补习中心/老师的看法?无论您赞不赞成送孩子去补习,我们都希望听听您的看法。 假如您注意到的话,我们的调查不会要求您的个人资料。在调查结束过后,我们会把结果公开,再和大家讨论这课题。 另外,有没有补习都好,假如您需要全马各地的华小历年考卷,欢迎来这里下载。

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15

Mar'18

30网校,我们的新家

相信大部分的用户在过去几天内都收到我们的电邮通知:我们搬家了! 是的,除了《四年级的数学课程》,其他的网上课程都已经搬到30网校的新系统了。之前所使用的旧系统和网址 class.30.com.my, 会在2018年3月16日过后停止服务。在那之后,你将无法登录旧系统和游览者网址了。 那么这一次的搬家,会如何影响到你们呢?无论你是我们的付费或者是免费的用户,希望你能够花两分钟来看看对可能你造成的影响。 《小作家课程》的所有用户都已经被输入新系统的资料库内,你可以尝试登录30网校继续上课。 《写作练习班》1和2的用户也是一样被迁移到新系统了,而且你们的作文进展也一样被记录再新系统里。在这里,你不必再通过电邮来呈交你的作文,而是可以再系统里直接上载扫描过后的作文(PDF格式而已),老师会直接在系统内批改。批改过后,系统会以电邮通知你。 《数学课程》方面,我们已把五年级数学课程移到新系统,同时也创建性的《六年级数学课程》。但是,我们暂时不会把《四年级数学课程》移到新系统,这方面的详情我们迟些会另外通知大家。 至于《小作家课程》和《写作练习班》的体验版,我们只是把课程移到30网校的新系统,但没有把用户一拼迁移过去。假如你依然想参与这两个课程的体验版,你还是可以加入的,只要点击以下的链接即可加入: 《小作家课程》体验版 《写作练习班》体验版 这些都是之前的课程,我们也趁着机会新增了所谓的“历年考卷”课程,详情在这里。 好了,搬完家了,接下来就是平台的建筑工作。我们的第一步是寻找一些有实力的出版社,和他们合作建造一个网上题库。由出版社提供内容资源,如考题和练习,我们提供平台。 这样就可以解决网上习题品质参差不齐的问题,而出版社则不需花费巨资建造自己的IT部门,创造双赢局面。这会是一项收费的服务,让老师们可以使用这题库更容易的教学或提供补习。在不久的将来,我们会公布更多的详情。 如有任何疑问,欢迎电邮 hi(a)30.com.my,或者PM我们的FB专页:https://facebook.com/sjkcmy

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07

Mar'18

华小历年考卷,全都在这里了!

【2018年8月更新】 从现在开始,想让孩子多做华小试卷练习,不一定要再把PDF打印出来了,30网校开始推出【华小题库】系列的APP,让学习更方便,更容易!这些APP的习题都是来自华小的历年考卷,所以非常适合给华小生在短时间的等待或者复习时,做一些简单习题。 我们的目标是完成所以小学六个年级的APP,大家可以来这里了解我们的最新进展:https://30.com.my/blog/sjkc-app/ 以下是已经上线的APP,只要点击图案即可下载: 【一年级题库】 【二年级题库】 —— 更新完毕 —— 细心的你,说不定已经发现我们有一段时间没有上载华小考卷,历年考卷的帖也没有更新了…… 但是,我们可没有偷懒,还是有在处理考卷的 🙂 这是配合我们30网校的系统升级,除了把之前的课程都搬到新系统以外,我们也把所收集的历年考卷当作“课程”来做。大家在注册过后,依然可以免费的下载这些考卷,同时也可以收到添加新考卷的通知。 接下来的所有考卷,我们都不会再上载到之前的网页,而是上载到课程里。但之前下载考卷的链接依然会有效,只不过那些页面不会再有新考卷而已。想要新的考卷的话,就赶快加入我们的网校吧! 以下就是各年级考卷课程的链接,点击就可以免费注册了。假如有已经是我们其他课程(新系统内的课程,不是旧系统的)的用户的话,甚至不需要注册,直接就可以加入了。 华小 一年级 历年考卷 华小 二年级 …

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12

Feb'18

【每周更新】最后一次了……

今天的【每周更新】会是最后一篇了。 当初我们决定写【每周更新】这专栏,是为了方便大家查询最新上载的历年考卷。以后我们会用其他方式来通知大家最新上载的考卷,至于是什么方式嘛,容我们先卖个关子,过年后才告诉你。 30.com.my是在2017年2月分上线的,由一开始的只提供数学习题、到历年考卷、到《小作家课程》和《写作练习班》,我们经历了很多,也学习了很多。借此机会再次谢谢大家所给予我们的支持和谅解。 在新的一年里,我们的主要目标是打造一个开放式的教育平台,让老师们也可以想Uber司机一样,成为分享经济的一员。更多的详情可以点击以下图片阅读全文。 以上的文章刊登以后,收到了不少老师的咨询,现阶段我们还无法提供更多详情,因为平台建设的工作还在进行中(所以我们过年也要开工…… T T)。我们希望可以尽快开放我们的平台,让其他的老师,甚至是补习中心加入,到时会在我们的网站做出公布。 这平台的不会是另一个网络教育系统,或者网上补习中心。我们的目的是协助老师们突破时间和地理的限制,把更好的教学带给全马(甚至是全世界)的学生。所以这不会只是让老师们通过视频教学,或者上载习题给学生登入解答的系统而已,而会是全方面的网络教学方案。 另外,配合这新的教育平台,我们也会把网站升级,根据测试,速度比目前会快大约30%左右。而且外观也会完全不同,比现在的更清新,简约。网站升级比较简单,所以在新年期间就可以完成了,在这新的一年里,给大家一个全新的网站。 好了,在这里给大家拜个早年,祝大家 身体健康,万事如意! 上星期上载的考卷 一年级第一次评审 2017 March Standard 1 BI with answer …

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07

Feb'18

开放式的网络教育平台

过去这20年来,许多产业和我们的生活习惯已经被科技改变了,如相机,手提电话,德士,甚至是购物行为。教育界里虽然也有所改变,但并没有颠覆性的进步出现。这现象不仅仅限于马来西亚,即使是先进国如美国,情形也不比我们好得上多少。 之前我们谈过网络教育在马来西亚还是在萌芽阶段,未来发展的潜力无限。一些教育界的老字号很早就在科技教育方面布局,尤其是网络科技,但可惜他们依然以传统思维来运作。结果就是过于注重练习题的教育系统,大家也不难在Facebook上看见这些教育系统的广告。这是因为他们把网络教育当成练习簿或参考书业务的延伸,所以没能有突破性的进展。 另一些刚入行的生力军,急于从市场淘金,把教育做成一个直销产品。花钱搞了个题库系统,就急着招兵买马,以直销的方式“颠覆”教育界!有些公司还要求经销商先付费购买他们的产品,才能开始卖这些教育系统。不像Amway卖的是硬件产品,教育系统是软件,没有囤货成本,凭什么要经销商先买后卖呢?但一个愿打,一个愿挨,我们也不多管闲事。这些行销手法的效果如何,还有待观察。 若真想让网络教育普及化,成为家长们的首要选择,最大的难题还是在于产品本身。市面上的产品除了无法解决网上学习的有效性以外,还有系统的封闭性。这些都是由个别企业所建设的系统,不是一个开放的平台。 没有人可以凭一己之力推动整个网络教育的发展,这其中所需要的资源和牵涉的风险太高。所以我们应该借鉴共享经济的模式,整合各方的资源,才能有效地推动网络教育地发展,让老师、家长和学生获得最大的利益。 什么是共享经济? Uber和Grab都是很好的例子,它让人们在空闲之余赚些外快,乘客们却得到更快、更好、甚至更便宜的服务。Airbnb则让我们把空置的房间出租,游客们不但可以以低于酒店的价格获得住宿,还可以体验当地人的生活。 Uber和Airbnb都是基于“共享”的概念,充分利用我们空置的资源(汽车,时间和房间),让我们(车主和屋主)和顾客(乘客和游客)双双得益。 我们能不能把共享经济的概念,运用在网路教育上? 当然可以! 老师们能够提供的资源,就是你们的教学经验。这些教学经验是可以以产品(作业簿、练习题、书籍)或服务(补习、批改、指导作业和功课)的形式,成为一种可以共享的资源。问题是目前马来西亚没有一个平台可以让老师们这么做而已。 为什么老师们需要一个平台? 不少老师为自己的学生,编写了作业或者课程以供学生在上课时使用,弥补课本的不足。有些老师也把这些作业出售给其他有需要的家长。 最常见的做法就是在付费后,把作业以PDF文件寄给家长。这些作业理应只能让付费的家长使用,但无法避免有人转发这些作业簿,甚至被不法分子用来牟利。 有很多老师透露,自己的心血结晶被不肖分子公开发售,更甚的是,这些不肖业者是以更高的价格出售给其他家长! 我们必须先解决这些问题,只有在老师们确保自己的努力不会在下一秒就被人偷窃,他们才愿意持续地创作更多优质的教学产品。 所以,一个能够共享的平台并不足够,老师们需要有一个能够保障自己的心血结晶的平台。 除了安全性,平台也必须提供其他高价值的功能,以配合不同老师的教学习惯。例如,学生可以看单元一的影片,过后必须先解答老师所设下的习题,达到某个及格的分数,才可以继续观看单元二的影片。 老师也可以在批改时留言,让学生知道应该改进的地方。学生也可以根据课程或教学点评,让老师知道学生喜欢的地方和可以提升的地方。 就像我们之前所说的,目前的网络教育系统都是以“取代老师”为主,而不是“协助老师”提升教学水准。即使是我们30.com.my也还无法做到这一点,但我们下一次的升级会朝着这方向进行。 …

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小小调查

你打算将来送孩子去哪种中学?

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