为了避免家长们过于重视考试成绩，教育部于2019年推出课堂评估（Pentaksiran Bilik Darjah, PBD）和校本评估（Pentaksiran Berasaskan Sekolah, PBS）。和之前相比，新的评估方式更多元化，除了考试成绩，老师也会考量学生在课堂上的表现和参与度，分组活动，等等来决定学生的TP（如果你不知道什么是TP，请看这篇文章）。
《大马中小学讨论区》一名家长申诉，自己的孩子英语考试得了全班最高的94分，但是成绩单上却只有TP4。原因是孩子在班上不够积极，没有主动举手回答问题，也不太参与分组讨论，所以只能给TP4。
该名家长尝试说服孩子多参与学校里的活动，但孩子就是不愿意，也不喜欢被别人注视的眼光。孩子就是这样的个性，家长也束手无策。
这样的评估方式，对内向的孩子来说，岂不是会吃大亏，甚至是被排挤？
内向的孩子，不止要应付功课，还得学习适应环境
很多家长看了该帖，感同身受，因为自己的孩子也是面对同样的问题。
有位家长的孩子也是面对同样的问题，但在老师的引导之下，渐渐融入环境。
我女儿以前也是属于内向（在学校一句话都不说那种），然后开始tp制度开始， 我的女儿成绩都是3-4徘徊， 过后老师为了带动她，会点名叫她回答，有时候就点名叫她参加。 久而久之，女儿开始融入了社交，不再是去学校一天都说不到一句话的孩子。现在学校还有了闺蜜~
其实我觉得~如果老师会带动， 内向的孩子也会慢慢的融入团体。
父母只能从旁协助，鼓励孩子大胆踏出第一步。
其实不只是内向的孩子有问题，太过外向（叽喳😅）的孩子，也会有问题。这名家长的孩子考试全是95 – 100分，但成绩出来也全都是TP4……
学校就是社会的缩影，应该从小学就训练孩子适应环境
许多网民留言，学校就是社会的缩影，我们应该从小训练孩子多和其他人沟通和合作。将来进入社会工作时，也会面对同样的问题，不如趁早协助孩子学会适应环境。
现在的学习制度就是鼓励学生们在互动中相互学习成长。如果孩子内向，那家长当然有义务鼓励孩子参与。
成绩好固然很好，但是活成了教科书，也还是会输给谷歌叔叔。不如現在就多多鼓勵孩子跟其他同學互動吧！
小学评估方式更全面
无论如何，最新的评估方式的确比较全面，考试分数只是其中的一部分，沟通能力、团队合作精神、学习态度，等等都会被纳入考量。
从另一个角度来看，这也是协助我们孩子达到更全面发展的方法之一。训练孩子大胆表现自己想法，也可是提升孩子竞争力的一种方式吧。
还有很多留言，无法一一列出，有兴趣的话，可以来这facebook群看完整帖。
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