中学预备班是准备给国语基础不够好的学生，让他们有机会增强国语能力后，可以更好面对以国语为媒介语的中学课程。今年的规定是，国语TP1或TP2的学生，都不可以直升中一。同学们得先参加UPLBM的考试，及格了才可以直升中一。不及格的话，就得先读一年预备班。
但是，今年有特别多的学生得读预备班，为什么？ 我个人觉得有以下几个原因。
教育局准备不够周详，匆匆忙忙推出UASA
虽然教育局有提前通知大家会有Ujian Akhir Sesi Akademi (UASA)考试，但是没有人知道原来UASA考试格式和之前考试完全不一样，如数学没有选择题、全部科目都没有试卷二、等等。
去年11月 – 12月时，全马家长上网疯找UASA格式和资料，书局里都没卖，因为连出版社都不知道UASA新格式。甚至连学校老师也一样，他们只好自己上网找资料和根据Didik TV 的视频，帮学生准备。
好了，终于考过了UASA，接下来就是批改。新格式的评估方式当然会和以往不一样，教育局是否有提高足够的训练，确保老师们清楚了解批改和评分标准？我不认为有。
结果就是大批学生的成绩（主要是国语）大幅下滑，成绩比平时考试少了30 – 40 分。一般上来说，国语成绩在60 或以上的学生，都可以直升中一。但是，现在国语少了 30 分，就是个问题了。
华小UASA国语考卷不应该使用和国小一样的题库
除此之外，UASA考卷是由学校从教育局所准备的题库中，选出题目，组成考卷的，所以每所学校的考卷都不一样。但是，华小的国语时间所使用的题库，和国小（Sekolah Kebangsaan）是一样的。这对华小生来说会是个挑战，因为国小生国语的上课时间比华小长，程度也比较深。
改变TP算法，违背初衷
教育部要改变“考试分数至上”的做法是值得赞扬的，这几年来也推出许多相应措施，其中一个就是说Tahap Penguasaan，简称TP，来显示学生的成绩，而不是分数。TP的计算方式也不简单，除了考试，也会把学生在课室和其他方面的表现考量在内。我们曾写过一篇关于TP计算方式的文章，可以来这里看。
数位老师告诉我们，和过去两年不一样，这次的TP等级，仅仅是以UASA的成绩来计算。也就是说，UASA成绩是TP等级的唯一因素。这和教育部这些年来提倡的快乐学习和废除“考试至上”的大方向有很大的差别。
这是教育部的新方向，还是暂时的权宜之举？没有人知道。
教育部伸缩性处理预备班上诉，值得肯定
家长们如果想上诉，可以让孩子参加在2023年3月22日到一场考试。这场名为 Ujian Pengesanan Literasi Bahasa Melayu (UPLBM)的考试，只要孩子及格，就可以直升中一，反之则必须进入预备班就读。
这样的安排比较有伸缩性，给想直升中一的孩子们多一个机会。教育部的这项安排值得赞扬。
最后想说明一点：我不是反对预备班，反而我赞成让孩子花多一年时间搞好国语。这总好过孩子因为国语基础太弱，在接下来5年的中学生涯，由于听不明白老师的教学，学习上会变得事倍功半。
我不赞成的是，由于安排不妥当，造成学生被迫花多一年时间来读预备班。这次的UASA考试，从内部准备、对外界沟通，到训练学校和老师们，都有很大的进步空间。
老实说，这样的情形并不罕见，希望我们的教育部可以做得更好。
